Каталог файлів

Олімпада з Людини і Суспільства

Fri, 26 Oct 2012 06:33:12 GMT

Положення та перелік тем для конкурсних робіт з ЛіСу

Рада музею

Thu, 14 Jun 2012 08:16:45 GMT

Екскурсія присвячена Марії Шкарлетовій

Thu, 14 Jun 2012 08:12:29 GMT

Екскурсія присвячена Герою Радянського Союзу Марії Савеліївні Шкарлетовій.

Стаття присвячена перемозі команди "Інсайт" у ІІ етапі ігор "Що? Де? Коли?"

Thu, 14 Jun 2012 07:19:06 GMT

ІІ тур ІІ етапу спортивної гри "Що? Де? Коли?" фінішував перемогою команди "Інсайт".

Тренер команди: Довгалюк Н.Ф.

Урок №5 "Тематичне оцінювання за темою «Виникнення та розвиток Київської Русі»"

Wed, 13 Jun 2012 13:39:53 GMT

Історія України

Урок призначений для проведення учням 7 класу.
Архів містить конспект та презентацію за темою.

Урок №2 "Київська держава за перших князів"

Wed, 13 Jun 2012 13:30:21 GMT

Індивідуальний план-звіт учителя

Wed, 13 Jun 2012 08:00:39 GMT

Індивідуальний план-звіт вчителя
на 2011-2012 навчальний рік
підвищення кваліфікації протягом навчального року

Урок №4 "Суспільно-політичний устрій Київської Русі"

Tue, 12 Jun 2012 16:29:11 GMT

ПРОГРАМА "ЧОТИРЬОХ АЗБУК"

Mon, 11 Jun 2012 20:22:05 GMT

Програма "Чотирьох азбук" — це технологія організації виховного процесу в аспекті особистісно орієнтованого навчання та виховання; вона є засобом включення внутрішніх рушійних сил розвитку особистості.

Головна мета цієї Програми — створення умов для ефективної соціалізації; зміцнення психологічного, духовного, соціального й фізичного здоров'я; особистісної зрілості та життєвої компетентності дитини молодшого шкільного віку.

Нетрадиційні форми виховної роботи

Mon, 11 Jun 2012 20:14:39 GMT

Досягнення нової якості виховання, його спрямованість на розвиток і самороз-виток творчої особистості учня значною мірою залежить від актуалізації змісту виховного процесу, освоєння діалогічних форм спіл¬кування. Постійний, констру-ктивний діалог, культура дискусії, врахування громадської думки - невід'ємні ри-си шкільного життя.
Недооцінка творчих можливостей дітей, невміння або небажання врахувати їхні специфічні особливості, інтереси призводять до збіднення процесу соціалізації особистості, породжують формалізм, бездумне по¬вторення загальновідомих істин. Широкі можливості для творчої самореалізації відкривають години спіл¬кування, якщо вони мають нестандартний, пошуковий, дискусійно-полеміч¬ний характер. Години спілкування тісно пов'язані з усіма видами і формами позакласної роботи. Врахування індивідуальних особливостей колективу дітей допомагає уникнути формалізму у виборі тем для спілкування Важливо, щоб вчителі, готуючись до годин спілкування, залучали учнів, особливо старшокласників .з. спираючись на їхню активність, знання, ІНТЕРЕСИ формували у них самостійність, ініціативу. творчий підхід до справи.